Des projets déjà réalisés, une source d'inspiration

L'initiation à la botanique est une porte d'entrée très intéressante, elle permet aux enfants de mieux comprendre le vivant. Elle fait partie intégrante du programme scolaire :
- Découvrir le monde et le vivant pour les enfants de cycle 1
- Découvrir les besoins des végétaux, observer et comparer les êtres vivants afin d'établir des classements, sont les deux grandes phases pour les enfants de cycle 2
- Unité et diversité du monde vivant pour les enfants de cycle 3.

Ces interventions ont pour objectifs de permettre aux enfants de comprendre certains mécanismes mais aussi d'éveiller leur curiosité quant au monde des plantes.

CYCLE 1	Afin d'adapter au mieux nos animationsau rythme des enfants de cycle 1, les trois séances, d'une demi journée normalement, sont étalées dans le temps et réalisées en six animations d'une heure et demi. 1ère séance : qu'est-ce qu'une plante ? Est ce vivant? La plante un être vivant - Approche du monde végétal Commençons par redécouvrir l'environnement quotidien de l'école, à la recherche d'objets, plantes ou autre. Nous discutons afin de savoir si c'est ou non vivant et pourquoi, puis établissons des critères de reconnaissance du vivant et non vivant, mais où classons nous les végétaux? Nous terminons avec un petit jeu d'évaluation de la séance. 2ème séance : Comment est faite une plante? Racines, tiges, feuilles. Nous observerons les végétaux et nous établirons des critères permettant de les différencier des autres êtres vivants. 3ème séance : De la graine à la graine A l'aide d'un conte illustrant le cycle de vie de la plante, les enfants ont pour mission de mettre les différentes étapes en ordre afin de réaliser un puzzle. Une évaluation en extérieur permet de concrétiser les notions abordée par le puzzle.
CYCLE 2	1ère séance : Les besoins des plantes Une plante se nourrit, boit, se reproduit. C'est un être vivant. A travers la mise en place d'expériences, les enfants mettrons en évidence les principaux besoins à satisfaire afin que les plantes puissent grandir. 2ème séance : De la feuille à la feuille Une plante germe, grandit, se reproduit, vieillit, puis elle meurt... et ensuite? Nous réaliserons diverses expériences de compostage. 3ème séance : j'observe et je tris les végétaux Comment peut-on différencier les végétaux ? Chaque plante à ses caractéristiques propres qui vont permettre de la reconnaître. Les enfants vont choisir 3 ou 4 végétaux qu'ils vont comparer les uns aux autres et décrire précisément. Ainsi avec leur mots, ils vont former des petites clés de détermination.
CYCLE 3	1ère séance : Les adaptations des plantes A l'aide d'un jeu de plateau, les enfants endossent le rôle de plantes et essaient de trouver des solutions pour survivre dans un milieu, ou bien choisissent d'abandonner si la survie est impossible... Le but étant que les enfants comprennent l'enjeu de l'adaptation au milieu pour les plantes. Une visite de terrain, permettra d'observer les différentes adaptations des plantes dans l'environnement quotidien. 2ème séance : Les différents modes de reproduction des plantes Tantôt les enfants endosseront, au cours d'un jeu, le rôle des insectes pour comprendre les mécanismes de la pollinisation, tantôt ils observeront la pollinisation dans la nature, puis essaieront des techniques telles que le bouturage, marcotage... 3ème séance : La plus grande usine du monde : La photosynthèse Une jeu de rôle et une mise en situation, permettra aux enfants de comprendre le mécanisme de la photosynthèse, ses enjeux, et la séance s'ouvrira sur la question de la deforestation, de la pollution des océans.
COLLEGE	Qu'est ce qu'une tourbière? - Visite de l'Espace Naturel Sensible de l'Hérretang La végétation des marais - Visite de l'Espace Naturel Sensible du marais de Chirens